厚德：出自《易经》“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物”，意即大地气势厚实和顺，君子应增厚美德，容载万物。

明志：出自诸葛亮的《诫子书》“非淡泊无以明志”，是说不把眼前的名利看得轻淡就不会有明确的志向。

博学：出自《中庸》“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”，倡导广泛地学习。

精技：其意出自韩愈的《进学解》中“业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随”。在职业技术教育中，“精技”要求学生不断锤炼技术技能，认真钻研专业技术，精益求精。

释义："厚德明志，博学精技" 是玉林职业技术学院全体师生共同遵循的价值准则，体现了学校"德技并修、知行合一"的育人理念，彰显了职业教育培养高素质技术技能人才的使命担当。

"厚德" 要求教师以德立身、以德立学、以德施教，成为学生职业成长的引路人；引导学生修社会公德、守职业道德、养个人品德，筑牢技能报国的精神根基。学校坚持"立德树人"根本任务，将劳模精神、工匠精神融入教育教学全过程，培养德才兼备的时代新人。突出玉职院致力于培育学生高尚的品德修养，将培养学生的品德、人生观和世界观置于首要地位，视为育人的核心使命。

"明志" 激励教师坚守"为党育人、为国育才"的职教初心，致力于培养更多能工巧匠；鼓舞学生树立"技能成才、强国有我"的远大志向，在专业领域精益求精。全体师生共同践行"劳动光荣、技能宝贵、创造伟大"的新时代职业价值观，坚定职业教育类型自信。

"博学" 倡导教师具备"双师型"素质，持续更新产业技术知识与教育教学方法；指导学生构建"专业技术+职业素养+人文底蕴"的复合型知识结构。倡导玉职院的学生广泛涉猎知识领域，积极汲取各学科养分，力求具备渊博的学识。学校深化产教融合、校企合作，推动"做中学、学中做"，培养兼具理论素养与实践能力的创新型人才。

"精技" 要求教师深耕专业领域，提升实践教学与产业服务能力；培养学生掌握"首岗胜任、多岗适应"的技术技能，追求技艺的极致与创新。学校通过"岗课赛证"综合育人体系，锻造师生精湛的专业能力，为区域经济发展输送高素质技术技能人才。

这一校训凝聚了玉林职业技术学院对师生的共同期望，既是办学治校的精神引领，也是师生成长的行为准则。全体玉职人将以德为先、以志为向、以学为基、以技为本，在新时代职业教育高质量发展中勇担使命，成就精彩人生。

在此，我们诚挚地向网友鞠小林致以衷心的感谢，其提供的优秀创意为学校校训选定工作提供了思路。同时，也衷心感谢广大师生以及社会各界热心人士对玉林职业技术学院发展的密切关心与倾力支持。让我们携手并肩、共同努力，为学校的蓬勃发展贡献力量。